Модуль 11. Рефлексія.

Закінчуючи тренінг "Навчання заради майбутнього"  я  вважаю що  найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення портфоліо,блогів спілкування з учнями  завдяки програмі "Навчання для Майбутнього" Здійснення контролю виконання домашнього завдання. , робота над проектами, презентаціями.Це не було зовсім новим для мене. На своїх уроках частково я це використовую. Але відверто скажу, що  мені не було  легко під час роботи на тренінгу, я зрозуміла що не маю достатньої кваліфікації, та знань в комп,ютерних технологіях. Для серьозного ознайомлення з матеріалами цього тренінгу недостатньо  було часу. Я не уявляю собі як працюючи в  3 паралелях буду встигати працювати  в цьому проекті.Він вимагає великого часу на реалізацію. Але я розумію також, що для удосконалення учбового процесу в 21 столітті необхідні сучасні  знання і я готова працювати над собою, та удосконалювати свої знання. Дякую за можливість, яку я отримала на цьому тренінгу. Бажаю і далі навчатися заради майбутнього!!

Модуль 10. Рефлексія.

Познайомившись з матеріалом модуля 10 відкрила для себе, як створювати документи для фасилітації, як проводити самодіагностику фасилітатора та визначати шляхи досконалення власних навичок фасилітації. Переглянувши приклади документів з фасилітації, зрозуміла, як створювати документи для фасилітації.

Модуль 9. Рефлексія.

 Прочитавши матеріал модуля 9, я зрозуміла, як адаптувати навчальний процес до навчальних потреб різних учнів, як вивчати різні навчальні особливості учнів, як диференцувати навчання задля сприяння успіху навчання та самоспрямовості учнів; як створювати документи для підтримки успішного навчання успішних учнів.

Модуль 8. Рефлексія.

Опрацювавши восьмий модуль, я зрозуміла, як організувати роботу в парах, малих групах. вивчила стратегію оцінювання, навчилась  організовувати власну систему оцінювання, зрозуміла, як залучити учнів до процесу оцінювання, ознайомилась з прикладами планів та описів оцінювання, ознайомилась з класифікацією інструментів оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль №7 дав мені можливісь дізнатись про те, як допомогти учням пристосуватись до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, як вибирати комп"ютерний програмний захист для прикладу учнівської роботи. Розробила приклад учнівської роботи, приклад учнівської презентації, приклад учнівської публікації, приклад учнівської вікі-статті, а так|ож як стрювати учнівський блог.

Модуль 6. Рефлексія.

  Ознайомившись з матеріалом модуля №6, я зрозуміла для себе, як слід спілкуватися через Інтернет, які існують комунікаційні сервіси Інтернету, як створювати мереживо опитувальника. Дізналась про особливості Інтернет сервісив для співробітництва, як налаштовувати шаблон оформлення та додавати гаджети у блог.

Модуль 5. Рефлексія.

У пятому модулі я дізналась про спільну роботу з електронними документами, про використання веб-документа для спільного редагування під час роботи над основними запитаннями теми. Я зрозуміла, як працювати в парах та малих групах, як обговорювати презентацію. Цей модуль допоміг мені використовувати Інтернет для розвитку навичок, необхідних при навчанні в 21 столітті. Дізналась більше про авторські права, правила оформлення посилань на авторські джерела, як використовувати Інтернет для проведення досліджень. 

Модуль 4 . Рефлексія.

  Ознайомившись з матеріалом модуля №4 я зясувала для себе , що працюючи в парах, необхідно обговорювати з іншими учасниками основні запитання  та  приклади завдань на дослідження учнів. Я зясувала для себе, що таке формуюче оцінювання, а також методи і інструменти оцінювання. Навчилася створювати варіанти оцюнювання. Зрозуміла як створювати презентаціі про основні ідеї вивчення теми.   

Модуль 3. Рефлексія.

         Вивчивши матеріал модуля №3 я зясувала для себе, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть мені та моїм учням розвивати навички , які будуть потрібні у 21 столітті, а також навички мислення на вищому рівні.
           Я зрозуміла, як ставити основні питання і яким чином вони підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності.

Модуль 2. Рефлексія.

  Опрацювавши матеріал модуля №2 я прийшла до висновку, що він має переваги використання проектів у навчальному процесі, а саме:

        -Проекти можуть допомагати моїм учням вирішувати проблеми, ситуації, будувати зв’язки із світом та класом, учні навчаються у малих  групах виконувати дослідницькі проекти, також можуть планувати власну діяльність, приймати рішення та демонструвати свої знання та вміння великій аудиторії;

         -Цей модуль допоможе мені організувати навчання учнів, а також оцінювати їх самостійну діяльність та індивідуально підходити ти до кожного та диференційовано оцінювати;

2      Проекти  необхідні мені для  покращення навчального процесу та допомагають задовольнити стандарти 21 століття в школі.

Модуль 1. Рефлексія.

Опрацювавши  модуль №1 я зрозуміла, що він допоміг мені обдумати мету навчання, :

1         -   Мета навчання допомагає цілеспрямовано навчатися на тренінгу;

    -  Зрозуміла, що завдяки тренінгу є можливістьпідвищіти свій рівень, організувати власну діяльність та спілкування з іншими учасниками процесу;  

    - Також зрозуміла, що є можливість самостійно навчатись на тренінгу, що підвищує мій професійний розвиток у майбутньому;

       Рефлексія буде допомагати мені аналізувати свої досягнення та будувати власний освітній шлях.